Diverses discussions sont en cours, comme la révision du programme d’études et la modification des tests d’anglais dans les examens d’entrée à l’université, mais c’est l’enseignement de l’anglais qui me préoccupe. D’ailleurs, il y a une opinion selon laquelle de solides compétences en anglais sont cultivées à partir de la “capacité de lecture”. La communication avec des personnes du monde entier est désormais indispensable dans diverses scènes, mais comment acquérir les solides compétences en anglais nécessaires à cet effet ?
Comment acquérir des compétences en anglais que vous pouvez utiliser ?
Il semble que l’enseignement de l’anglais basé sur le nouveau programme d’études commencera en 2020. Ils n’obtiennent pas de bonnes notes à l’école primaire, mais il semble qu’ils travaillent l’anglais dès la troisième et la quatrième année. À partir de la 5e année, ils font appel à des enseignants spécialisés pour cultiver la capacité à utiliser un anglais rudimentaire comme matière. Au collège, le principe est de dispenser les cours en anglais, et les classes sont prévues pour présenter ses propres opinions sur des articles d’actualité et écouter les opinions de ses pairs. En entrant au lycée, les élèves développent la capacité de communiquer avec des anglophones avec un certain degré d’aisance. Non seulement les cours sont dispensés en anglais, mais il semble que des débats et des présentations puissent également être intégrés au cours.
Après des discussions à la Diète en novembre de l’année dernière, il a été décidé de reporter la réforme consistant à confier les sujets d’anglais de l’examen commun d’entrée à l’université à des examens du secteur privé. Il semble que le point de vue selon lequel pour changer audacieusement les classes de lycée, cela ne sera pas efficace si l’examen d’entrée à l’université n’est pas modifié. Parmi les partisans, il semble y avoir eu le président d’une entreprise qui a fait de l’anglais la langue officielle de la société, et d’autres cadres qui ont critiqué le fait que “l’éducation scolaire ne peut pas être utilisée au travail.” D’autre part, il a également été souligné que les premières étapes du conseil ne comprenaient pas d’éducateurs d’anglais.
Comme cela a été rapporté, il n’y a pas de mesures concrètes pour corriger les disparités régionales et économiques entre les candidats, et elles restent sujettes à des questions de mise en œuvre, et je pense qu’il est tout à fait naturel que la conclusion de l’ajournement ait été atteinte. En ce qui concerne le processus de prise de décision et les questions de mise en œuvre, je n’entrerai pas dans les détails car ils ne relèvent que de ce que j’ai appris des médias, mais je voudrais parler du concept d’enseignement de l’anglais en me basant sur ma propre expérience.
Le temps des étudiants apprenant l’anglais à travers la musique et les romans
Quand j’étais adolescent, je n’avais pas l’occasion de converser en anglais, alors j’ai étudié en lisant et en mémorisant. Quand j’étais au collège, je ne faisais que mémoriser des manuels. Ensuite, vous procéderez à l’apprentissage de la grammaire de base. En écoutant le professeur lire à haute voix avec une prononciation plutôt suspecte, nous prononçons simplement les phrases que nous avons mémorisées. Il s’agit d’un enseignement de l’anglais dans un collège municipal du centre de Tokyo, il y a plus d’un an. Lorsque vous entrez dans un lycée métropolitain, votre niveau d’anglais s’améliore, mais au fond, c’est une répétition de la même chose. Je ne mémorise pas toute la phrase de manière fluide, mais je lis des phrases un peu plus longues dans les manuels et les documents complémentaires, je m’entraîne à la compréhension de textes et je mémorise des mots et des expressions idiomatiques. Pendant la période des examens d’entrée à l’université, les étudiants mémorisent ensemble des mots et des expressions idiomatiques. Après cela, je manque de temps pour défier un peu les questions passées de l’examen d’entrée. Même au lycée, j’ai à peine étudié les auditions. Mais j’écoutais personnellement de la musique occidentale. Les Beatles, Simon & Garfunkel, et les Carpenters. Je me souviens avoir entendu plusieurs fois cette chanson en regardant la carte des paroles.
Lorsque je suis devenu étudiant à l’université, il y avait des cours d’anglais en arts libéraux, mais je ne me souviens pas du contenu. De plus, bien que j’aie eu l’occasion de lire le livre original en tant que spécialiste, je pense que je ne lisais que ma propre partie. En revanche, j’ai commencé à lire des romans étrangers dans leur forme originale. C’était au niveau de l’anglais que j’avais étudié au moment de l’examen d’entrée à l’université, et j’étais capable de lire environ la moitié de chaque livre en une seule fois si je restais éveillé toute la nuit de façon insouciante. Je ne consultais pas du tout le dictionnaire, donc il y avait des parties que je ne pouvais pas comprendre dans la description détaillée, mais la lecture était ma priorité. Sidney Sheldon et Dick Francis étaient les auteurs que je lisais à l’époque.
Les compétences de base en anglais sont des “compétences en lecture”.
Pendant plus de 30 ans, après avoir obtenu un emploi dans une société informatique affiliée à un pays étranger grâce à mes relations, j’ai été exposé à l’anglais presque tous les jours dans mon travail. Les jours de semaine, je lis et j’écris toujours en anglais. Il y a aussi plusieurs conférences téléphoniques chaque semaine. Je voyage régulièrement à l’étranger pendant plusieurs jours, je fais donc des présentations en anglais et je participe à des discussions. Toutefois, ce n’est pas le cas lorsqu’il s’agit de maîtriser l’anglais. Si vous regardez un film hollywoodien, vous constatez que le sous-titre est en japonais. On peut encore entendre les paroles en anglais, principalement celles que j’entendais quand j’étais plus jeune, mais je ne peux pas vraiment entendre les nouveaux chanteurs. On entend souvent les nouvelles dans les émissions de télévision, mais parfois on ne les entend pas dans les talk-shows de fin de soirée.
L’idée selon laquelle “la communication est une conversation” est erronée, affirme Reiko Torikai, professeur émérite de l’université Rikkyo. Il affirme également que le vocabulaire et la grammaire nécessaires pour utiliser l’anglais sont cultivés par la “lecture”. En se basant sur la capacité de lire, les étudiants deviennent capables d’écouter et d’écrire, et d’utiliser ce pouvoir pour parler, pour communiquer. S’il s’agit d’une conversation telle que de simples achats, une expression passe-partout convient, mais pour exprimer votre opinion et votre idée de manière logique et convaincante, vous devez posséder de solides compétences en anglais. Si vous ne savez pas lire ou écrire, vous ne serez pas en mesure de communiquer avec du contenu. Je m’inquiète beaucoup de savoir si mes propres compétences en anglais sont solides, mais je suis d’accord à 100% avec l’opinion du professeur émérite Torikai.
“L’aptitude à l’anglais” pour étendre le monde
D’ailleurs, les élèves du collège peuvent-ils aujourd’hui exprimer leur opinion sur des articles de presse en japonais ? Au lycée, les débats et les présentations se font-ils vraiment en anglais ? Encore une fois, il serait préférable d’acquérir la capacité de débattre et de faire des présentations en japonais. En ce qui concerne l’anglais, ma théorie est qu’une fois que la capacité de lecture devient la base et que vous pouvez écrire dans une certaine mesure, vous acquerrez les compétences nécessaires à partir de là. On dit que le nombre total de personnes dont l’anglais est la langue maternelle, de personnes dont la langue officielle est l’anglais et de personnes qui utilisent l’anglais comme langue étrangère est de 1,5 à 2 milliards. Il est également vrai que les langues officielles des universités, des entreprises et des sports sont principalement l’anglais. Dans le but d’élargir les possibilités d’avenir des enfants, l’enseignement de l’anglais est de plus en plus important, et l’on attend d’eux qu’ils acquièrent de solides compétences en anglais.
Comme je l’ai mentionné précédemment, lors de mes voyages d’affaires réguliers à l’étranger ( Stratus), j’ai communiqué non seulement avec des Américains, mais aussi avec des Français, des Indiens, des Britanniques, des Allemands, des Singapouriens et des Néerlandais. J’aimerais continuer à m’informer sur les meilleures pratiques de régions autres que le Japon et à diffuser des informations provenant du Japon également. J’aimerais que les jeunes qui ont acquis de solides compétences en anglais puissent participer à une telle arène commerciale internationale.
